Práticas Didático-Pedagógicas no Ensino Remoto Emergencial de Línguas desafios, experiências e contribuições

Práticas Didático-Pedagógicas no Ensino Remoto Emergencial de Línguas: desafios, experiências e contribuições, organizado por Angela de Alencar Carvalho Araújo, Edna Maria Vasconcelos Martins, Karlucy Farias de Sousa e Francisca Reis, sugere, a partir de seu título, relatos sobre o trabalho docente em língua estrangeira e reflexões sobre as práticas didático-pedagógicas em um período em que o mundo foi tomado de surpresa com a pandemia de covid-19 e os docentes tiveram que repensar e adaptar suas práticas para o ensino remoto emergencial. A partir do olhar do próprio professor em diferentes perspectivas, esta obra traz doze relatos ricos em que os desafios enfrentados, as experiências vividas, as soluções na construção das atividades para os momentos de ensino síncronos e assíncronos são explicitados, além das contribuições para o ensino de línguas estrangeiras por meio de temáticas como a metodologia ativa da sala de aula invertida, uso de ferramentas digitais, ressignificação do ensino presencial, a ação de extensão e o ensino para alunos surdos. Esta obra foi produzida por professores e destina-se a leitores interessados, professores de línguas estrangeiras de ensino fundamental e médio de escolas públicas, para suscitar diálogos e reflexões como também para mostrar como a educação online pode contribuir para o ensino e formação de cidadãos conscientes, autônomos, críticos e capazes de transformar a realidade em que vivem. Antonia Dilamar AraújoDoutora em Letras (Inglês e Literatura Correspondente - UFSC), Pós- Doutora em Educação pela Universidade da Califórnia, Santa Bárbara.