Literalise: entre escritas, leituras e percursos

Literalise: entre escritas, leituras e percursos reúne reflexões, pesquisas e experiências desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa Literalise, vinculado à Universidade Federal de Santa Catarina, ao longo de mais de uma década de atuação no campo da literatura infantil e juvenil e das práticas de mediação literária. A obra articula estudos produzidos em pesquisas de mestrado, doutorado e pós-doutorado realizadas no Brasil e em Portugal, abordando temas como literatura, educação, infância, formação de leitores, mediação de leitura e diversidade cultural. A coletânea percorre diferentes perspectivas sobre a formação estética e humana por meio da literatura, discutindo a relação dos bebês e das crianças pequenas com os livros, os processos de mediação literária na Educação Infantil, a poesia para a infância, os livros de imagem e as relações entre literatura, currículo, linguagem e direitos culturais. Também são contempladas discussões sobre literaturas africanas de língua portuguesa, literatura indígena e negra, evidenciando a valorização da diversidade de vozes e das experiências culturais no campo literário e educativo. Composta por treze artigos resultantes de pesquisas acadêmicas desenvolvidas no âmbito do Grupo Literalise, a obra reúne textos como “O descomeço do verbo: a relação dos bebês com os livros na Educação Infantil”, de Fernanda Gonçalves, Eliane Debus e Márcia Buss-Simão; “O livro literário e as crianças de 2 e 3 anos: de risos e livros”, de Thamirys Frigo Furtado e Eliane Debus; “Quando infância e poesia se encontram: imaginação, ludicidade e coautoria”, de Rosilene de Fátima Koscianski da Silveira, Eliane Debus e Fernando José Fraga de Azevedo; e “Aprendizagens sobre literatura negra: os contos de Antonieta de Barros e Maria Firmina dos Reis”, de Maria Aparecida Rita Moreira. A coletânea também evidencia o diálogo acadêmico construído entre Brasil e Portugal, especialmente nas pesquisas sobre circulação e recepção da literatura brasileira em território português. Ao articular diferentes perspectivas teóricas e metodológicas, o livro reafirma a literatura como espaço de formação humana, diálogo intercultural e democratização do conhecimento, constituindo-se como contribuição relevante para pesquisadores, professores, estudantes e mediadores de leitura interessados nas interfaces entre literatura, educação e formação de leitores.