PESQUISA EM POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM CONTEXTO ASSIMÉTRICO

Recentemente, Aranda, Real e Perboni (2021) publicaram o artigo “Educação básica em contextos assimétricos, no Brasil, de 2010 a 2020: política e gestão como objeto de pesquisa da pós-graduação”, em que relatam o foco das pesquisas em educação, desenvolvidas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Grande Dourados (PPGEdu/Faed/UFGD). Os autores (ibid idem) destacam o fato de o PPGEdu/Faed/UFGD estar situado no município de Dourados, localizado no interior do estado de Mato Grosso do Sul, na região Centro-Oeste, que se constitui como um dos pouquíssimos lócus de oferta de pós-graduação em educação qualificada, nesse contexto. Os planos nacionais de pós-graduação (PNPGs) indicam a existência de forte assimetria regional, no Brasil, quando os programas de pós-graduação, especialmente os mais bem qualificados na avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Nível Superior (Capes), se concentram nas regiões sul e sudeste do país (MAGALHÃES, REAL, 2021). A assimetria é observada: nas fontes de financiamento; nos veículos de divulgação da produção bibliográfica; nas possibilidades de internacionalização; na atratividade de docentes, técnicos e discentes; na oferta de bolsas de estudo e de pesquisa, entre outros processos. Vale destacar que as assimetrias não estão presentes apenas na pós-graduação, mas se replicam em todos os níveis e campos da educação, o que traz maiores desafios aos pesquisadores da área. Nesse sentido, os docentes da Linha de Pesquisa em Política e Gestão da Educação do PPGEdu/Faed/UFGD procuram romper com algumas das dificuldades e condicionantes do contexto, viabilizando caminhos para a divulgação de sua produção, que traz marcada a especificidade de uma educação, básica e superior, construída nesse tempo-espaço assimétrico.