PSICOPEDAGOGIA E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: NOVAS ESTRATÉGIAS PARA IDENTIFICAÇÃO E INTERVENÇÃO NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM.

PSICOPEDAGOGIA E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: NOVAS ESTRATÉGIAS PARA IDENTIFICAÇÃO E INTERVENÇÃO NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM.A aproximação entre Psicopedagogia e Inteligência Artificial apresenta relevância diante das transformações que vêm ocorrendo nos processos educacionais e da necessidade de ampliar estratégias para identificação e intervenção nas dificuldades de aprendizagem. A importância desta temática está relacionada à possibilidade de utilizar recursos tecnológicos de maneira planejada e ética para apoiar a compreensão das singularidades dos estudantes, diversificar estratégias de intervenção, favorecer práticas inclusivas e contribuir para o desenvolvimento da autonomia e da aprendizagem. O objetivo desta obra é analisar as possibilidades, contribuições e limites da Inteligência Artificial no campo psicopedagógico, com ênfase em estratégias destinadas à identificação das dificuldades de aprendizagem e ao planejamento de intervenções mais personalizadas e significativas. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental, de abordagem qualitativa, desenvolvida a partir da análise de produções científicas, documentos e referenciais relacionados à Psicopedagogia, à Inteligência Artificial, à aprendizagem, à inclusão e às práticas educacionais contemporâneas. A discussão evidencia que os recursos de Inteligência Artificial podem auxiliar na organização de informações, na elaboração de atividades diferenciadas, na adaptação de recursos e no planejamento de estratégias educativas, desde que sua utilização esteja vinculada à intencionalidade profissional e à análise crítica. Os resultados da discussão apontam que a tecnologia pode ampliar possibilidades de intervenção, mas não substitui a avaliação profissional, a mediação humana, a escuta sensível e a compreensão integral do estudante. Conclui-se que a integração responsável entre Psicopedagogia e Inteligência Artificial pode favorecer práticas mais inovadoras, inclusivas e personalizadas, desde que orientada por princípios éticos, pela proteção de dados e pelo reconhecimento da singularidade de cada sujeito no processo de aprendizagemPalavras-chave: Inteligência Artificial (IA); psicopedagogia; dificuldades de aprendizagem; intervenção psicopedagógica; inclusão educacional.