INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO: POSSIBILIDADES, LIMITES E IMPACTOS NA APRENDIZAGEM E AUTONOMIA DOS ESTUDANTES.

INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO: POSSIBILIDADES, LIMITES E IMPACTOS NA APRENDIZAGEM E AUTONOMIA DOS ESTUDANTES. A inteligência artificial (IA) vem assumindo crescente relevância no campo educacional, modificando formas de ensinar, aprender, pesquisar e produzir conhecimentos. Nesse contexto, sua utilização apresenta possibilidades relacionadas à personalização da aprendizagem, à ampliação do acesso à informação, à criação de recursos pedagógicos, ao apoio ao trabalho docente e ao desenvolvimento de estratégias educacionais mais diversificadas. Entretanto, a incorporação dessas tecnologias também envolve limites e desafios, especialmente no que se refere à dependência tecnológica, à confiabilidade das informações, à autoria, à privacidade, à proteção de dados, à integridade acadêmica e às desigualdades de acesso. Este estudo caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica e documental, de abordagem qualitativa, desenvolvida a partir do levantamento, da seleção, da análise e da interpretação de produções científicas e documentos relacionados à inteligência artificial na educação, à aprendizagem e à autonomia dos estudantes. A investigação discute as possibilidades, os limites e os impactos da inteligência artificial na aprendizagem e na autonomia dos estudantes, considerando a necessidade de uma utilização crítica, ética, responsável e pedagogicamente orientada. Ressalta-se que a IA não deve substituir a mediação docente nem o protagonismo dos estudantes, mas atuar como recurso complementar capaz de favorecer a investigação, a criatividade, o pensamento crítico e a construção de conhecimentos. Conclui-se que a integração da inteligência artificial à educação exige formação adequada de professores e estudantes, definição de critérios éticos e pedagógicos e valorização da dimensão humana da educação, de modo que os avanços tecnológicos contribuam efetivamente para uma aprendizagem significativa e para o fortalecimento da autonomia estudantil. Palavras-chave: Inteligência artificial; educação; tecnologias educacionais; aprendizagem; autonomia dos estudantes; pensamento crítico.