Formação de professores cultura, poder e práxis educativa

A atual conjuntura social, econômica e política, o avanço das tecnologias e a necessidade de uma relação mais responsável com a natureza tem demostrado o imperativo de ascensões mais significativas no campo educacional, em todos os níveis. O dinamismo e, simultaneamente, a perversidade das ideologias e políticas educacionais têm colocado as licenciaturas no centro das discussões. Essa realidade traz à tona desafios para as universidades na tentativa de ampliar o rompimento com modelos tradicionais dos cursos de licenciatura rumo à inserção da realidade educativa. A formação de professores assume um importante papel na (re)significação de poderes, práticas e de contextos culturalmente protagonizados pela mudança e autonomia docentes frente à superação que permeiam o cotidiano da formação profissional. Dessa forma, essa coletânea foi pensada e estrutura a partir de dois grandes eixos, que reúnem capítulos de especialistas de várias regiões do Brasil e do exterior, a saber: Formação de professores: políticas, didáticas e currículo; Formação de professores para o ensino das ciências.