TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA INFÂNCIA

Objetivamos, com a presente proposta, contribuir com o debate teórico-metodológico acerca das Tendências em Educação Matemática na Infância, a partir de resultados de experiências, estudos e pesquisas desenvolvidos nas cinco regiões brasileiras (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul). Os capítulos que integram a propositura desta coletânea vislumbram fomentar o debate acerca da Etnomatemática, História, Sociologia, Jogos, Resolução de Problemas, Literatura Infantil, Materiais Manipuláveis, Modelagem Matemática, Robótica e Tecnologias tanto em trabalhos diretamente desenvolvidos com crianças da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, quanto no campo da formação inicial e continuada de professores que ensinam Matemática. Como organizadores, Klinger Teodoro Ciríaco – Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e Carloney Alves de Oliveira – Universidade Federal de Alagoas (UFAL), desejamos que esta obra contribua para as reflexões do fazer docente e que a estruturação das linhas que sustentam os argumentos das seções possam reverberar práticas pedagógicas que sejam promotoras de igualdade, respeito, ética e humanização. Enfim, que possamos pensar uma Educação Matemática mais justa e que promova a paz, tal como idealizou nosso querido e eterno Ubiratan D´Ambrosio (in memoriam).