Memórias da Educação Matemática no Brasil - Volume 2

Devo me apresentar? Sou a apresentação deste e-book, que é a sequência da proposta intitulada Memórias da Educação Matemática no Brasil (2020) , publicada no cerne do grupo História, Filosofia e Educação Matemática (Hifem), que reúne pesquisadores de todo o Brasil. Em 2019, o grupo lançou a proposta de entrevistar professores, a fim de ouvi-los, numa contribuição do movimento de registro do processo de constituição da área Educação Matemática. São registros de vidas, ações, práticas, reflexões que se constituíram à medida que fortaleceram a área Educação Matemática, que, uma vez constituída, fortaleceu as inquietações dessa região de inquérito. A Educação Matemática se constitui ao constituir o pesquisador que a constituiu. Parece redundante? Não é. Pois pesquisador, neste caso, é a generalização da atuação dos pesquisadores que dialogam e trabalham há muito com objetivos e métodos específicos em comum. Vou dizer isso de outra forma, ainda explorando essa estética que, confessamos, foi inspirada pelo poema quadrilha de Carlos Drummond de Andrade: era uma vez a Matemática. A Matemática que se fundamentava na lógica, que se desenvolvia pelo formalismo, que operava como a linguagem, que se comunicava com símbolos, que eram por vezes espinhosos e que não eram compreendidos por quase ninguém. Então, a Matemática que se fundamentava na lógica formal, que operava segundo regras simbólicas, percebeu que isso não era suficiente para compreendermos o processo de ensino e aprendizagem dessa ciência. Desse descontentamento, nasce a Educação Matemática, que se aproxima de debates da Educação e busca enfatizar não só o desenvolvimento lógico-dedutivo dessa ciência, mas também suas relações externas, contextualizadas historicamente, a partir de abordagens que consideram as dimensões sociais, políticas, econômicas de saberes escolarizados. Tudo isso envolve o casulo chamado Educação Matemática.