Construção de práticas a partir da proposta curricular bilíngue de São Paulo o desafio da materialidade em sala de aula

O Brasil reconheceu, no ano de 2002, a Libras (Língua de Sinais Brasileira) como língua oficial da comunidade surda, por meio da Lei 10.436, de 24 de abril (BRASIL, 2002). A partir daí, reconheceu-se a importância de a Libras ser divulgada e ensinada aos familiares de surdos e aos profissionais que podem vir a trabalhar e atender a essa comunidade. Com esse fim, foi homologado o Decreto 5.636, de 23 de dezembro de 2005 (BRASIL, 2005), que trata, ao longo de seu texto, do ensino da Libras e da divulgação da cultura surda para alunos de cursos de Pedagogia e de Licenciatura, como uma forma de prepará-los para um possível contato com surdos em suas salas de aula. Este e-book é um valioso material que mostra a Libras além do ensino da língua, como uma disciplina que valoriza a comunidade surda e sua cultura e, além disso, consegue formar os alunos para pensar além da teoria. Como aliar o que se aprende nas aulas de Libras, não só a língua em si, mas toda a parte teórica que vem junto (ensino bilíngue, cultura surda, elaboração de materiais didáticos, conhecimento de legislação) com o trabalho prático em sala de aula? Como pensar e elaborar aulas para alunos surdos levando-se em consideração o ensino bilíngue? Como não privilegiar somente uma língua em sala de aula, mas respeitar duas línguas com suas diferenças e especificidades? Os alunos e as professoras do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da USP tiveram a oportunidade de passar por um ensino preocupado com essas questões e, assim, refletir sobre isso em suas futuras práticas em sala de aula. Seus artigos demonstram como a teoria se alia à prática para uma educação de real qualidade para a comunidade surda.