Significados e lugar do brincar na escola a perspectiva da criança

A Educação Infantil no Brasil encontra-se em processo de construção e de delimitação de sua identidade e a questão do brincar, pertinente à área de conhecimento da infância, também carece ser discutida como elemento integrante dos saberes tratados na educação de 0 até 6 anos. Neste sentido, com esta pesquisa, almejei delinear conhecimentos sobre o brincar no contexto da escola a partir dos quais possam ser criadas possibilidades de trabalho na esfera do brincar no contexto escolar. Trata-se de um tema já muito debatido, mas que, por sua importância, mantém-se atual, conforme demonstra a crescente demanda por subsídios e qualificação da parte de profissionais de diferentes áreas que desconhecem pontos básicos da vida da criança com relação ao brincar.