Ensino na educação básica vol. 4

Falar sobre processos de ensino-aprendizagem pode parecer repetitivo para quem é docente. Qual seria o sentido de recordar/repetir isso que nós [supostamente] já conhecemos? O hábito nos conduz a imaginar ser suficiente recorrer às velhas fórmulas dos manuais de Didática e/ou de Prática de Ensino para pôr em marcha uma suposta “mágica” educativa. A verdade é que não há mágica alguma. É certo que os saberes da profissão docente estão atados às nossas histórias e são frutos de uma elaboração na qual vida e docência se cruzam, e nesse bojo estão nossas crenças, costumes, hábitos, habilidades e todo o arsenal teórico-metodológico do qual lançamos mão para gerir os processos de ensino-aprendizagem. E se recordamos/repetimos temas tão discutidos por todos nós, é porque, com a presente coletânea, pensamos ser possível dar um passo a mais nas reflexões sobre o Ensino na Educação Básica .