EDUCAÇÃO INFANTIL: AMBIENTE ALFABETIZADOR

A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica e visa o desenvolvimento integral físico, mental, intelectual e social das crianças menores de seis anos, complementando a ação familiar e comunitária. Também é chamada de educação infantil, jardim de infância ou educação pré-escolar. Ao determinar os limites entre creche e pré-escola, ou entre pré-escola e ensino fundamental, há alguns critérios a serem considerados: a natureza educacional do programa, se é baseado ou não em uma escola ou centro com equipamentos especiais, a qualificação do professor e faixa-etária da criança. Nessa fase, inicia-se a jornada da criança para o ambiente escolar. Como em qualquer começo, pode ser muito difícil tanto para as crianças quanto para os pais. É aqui que os professores/educadores se tornam importantes. Esta fase não deve ser traumática, mas memorável. De acordo com a Seção II da LDB nº 9.394, nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, na primeira etapa da educação básica, os educadores devem proporcionar atividades que desenvolvam os aspectos cognitivos, emocionais, psicomotores e sociais das crianças. Os objetivos da educação infantil devem visar o desenvolvimento físico, emocional, social e intelectual das crianças, com o objetivo de desenvolver sua autonomia, autocontrole e confiança na auto expressão e comunicação. Vygotsky (1989) introduziu seu conceito de que a sala de aula deve ser vista como um lugar privilegiado onde o conhecimento deve ser comunicado entre professores e alunos. Durante essa interação, todos devem ter a oportunidade de expressar suas opiniões e pensamentos, e as ideias devem ser levadas em consideração, mesmo para as crianças de cinco anos. Por meio desse processo dinâmico, o conhecimento pode ser construído. O presente livro investigará o impacto desta fase inicial na vida e no seu desenvolvimento. Quando se trata de uma escola de qualidade, temos que mencionar a importante etapa da alfabetização, que é uma etapa posterior à educação infantil. Devemos levar em conta que, para ser alfabetizada, a criança deve ter estima, e precisa estar de bom humor. É importante sentir-se seguro e apto a enfrentar qualquer dificuldade que possa encontrar em sua jornada de alfabetização. No entanto, muitas escolas se concentram apenas na alfabetização e não dão muita ênfase ao desenvolvimento da preparação. Não devemos pensar na educação infantil apenas como um lugar para brincar, ou um lugar onde as mães deixam seus filhos para irem ao trabalho.