Modalidades: Educação Especial Inclusiva e Educação de Jovens e Adultos Volume 7

Essa formulação compreende todas as pessoas que desejam estudar, aquelas que não tiveram as devidas oportunidades de acessar ou permanecer em algum processo formativo escolar no tempo e idade esperada, bem como atender a população em suas diversidades e necessidades específicas, de forma a garantir suas aprendizagens. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) e a Educação Especial são modalidades da oferta de Educação Básica, as quais se destinam a efetivar o direito à educação com o adequado atendimento aos estudantes que demandam estratégias pedagógicas diferenciadas. Pautadas pelo princípio da equidade, considera o perfil diverso apresentado pela população atendida, assim como promove a inclusão de todos os estudantes nos espaços escolares por meio de ações justas e adequadas às suas necessidades. É resultado de um trabalho coletivo, legitimado por um processo dialógico entre profissionais atuantes nessas modalidades. Suas discussões e definições foram orientadas por estudos e pesquisas pertinentes à realização da educação nessas modalidades,respaldadas pela experiência e por práticas pedagógicas exitosas e as já exis- tentes, sendo esses profissionais partícipes de contínuos processos de formação docente. Como resultado, este volume vem assegurar em suas proposições curriculares a demarcação de espaços de escuta, diálogo, reflexão, ação, avaliação, planejamento e replanejamento de ações para a construção e consolidação de conhecimentos, para a efetivação do direito à educação e de sua oferta com qualidade social, garantido as aprendizagens previstas a todos os estudantes atendidos por essas modalidades. A organização curricular e a orientação do trabalho pedagógico a serem desenvolvidas, delineadas neste documento, buscam em sua realização práticas pedagógicas, cuja dialogicidade funcione, ao mesmo tempo, como ponto de partida e como percurso a ser seguido para desenvolver as habilidades e competências necessárias para o cidadão crítico e participativo na sociedade contemporânea. Trata-se de práticas onde as aprendizagens significativas sejam construídas e consolidadas, considerando os conhecimentos prévios dos estudantes, resultantes de seus processos de constituição humana, articulados a processos sócio-históricos, revertendo, assim, o grave quadro de exclusões que repercutem na evasão e no insucesso escolares, consolidando as aprendizagens previstas e a conclusão dessa etapa de estudos. Para a Educação Especial na perspectiva inclusiva, o objetivo proposto neste do- cumento consiste em orientar e propor ações voltadas para que a prática pedagó- gica seja acolhedora e humanizada, em um contínuo processo de avaliação, ação e planejamento, o qual constitui a práxis pedagógica, de modo a considerar as especificidades de cada estudante, reconhecendo e valorizando suas diferenças.