Narrativas de um grupo de professores que ensinam matemática Um rizoma de conexões e multiplicidades

**SINOPSE** *Narrativas de um grupo de professores* é o registro vivo de uma trajetória coletiva de formação, aprendizagem e transformação construída ao longo de cinco anos pelo Grupo PEM Educar, no Colégio Educar, em Guarulhos. Mais do que um livro sobre o ensino da Matemática, esta obra revela as histórias, memórias, inquietações, descobertas e aprendizagens de professoras e professores que aceitaram olhar para a própria prática, questionar certezas e construir novos caminhos para ensinar e aprender. A partir da formação continuada, da escuta, do diálogo e da colaboração, o grupo transformou dúvidas em perguntas, perguntas em investigação e investigação em novas possibilidades para a sala de aula. Inspirado na ideia de **rizoma**, o percurso do Grupo PEM Educar é apresentado como uma trama de histórias que se entrelaçam, crescem em diferentes direções e encontram força justamente nas conexões entre pessoas, experiências e saberes. Nesse caminho, a Matemática deixa de ser apenas um conjunto de conteúdos e passa a ser compreendida como território de investigação, argumentação, criação, descoberta e produção de sentidos. Ao reunir relatos individuais e reflexões coletivas, o livro dá visibilidade ao professor como sujeito de conhecimento, pesquisador de sua própria prática e autor de sua trajetória profissional. Mostra também que a formação docente ganha potência quando acontece de maneira colaborativa, quando os não saberes são acolhidos e quando cada experiência pode ser compartilhada e ressignificada pelo grupo. Entre desafios, descobertas e transformações, estas narrativas revelam que, quando professores aprendem juntos, suas aprendizagens reverberam para além deles mesmos: chegam à sala de aula, alcançam os estudantes e transformam a maneira de viver a Matemática na escola. Uma obra escrita a muitas mãos, que convida o leitor a mergulhar em um percurso vivo de **formação, docência, colaboração e humanidade**, lembrando que formar também é aprender — e que uma escola que aprende é uma escola que caminha junto.