III Encontro de programa residência pedagógica vamos conversar sobre escola?

No Programa Residência Pedagógica da Coordenação de aperfeiçoamento de Pessoal em Nível Superior (CAPES) do curso de Educação Física do Centro Universitário Módulo temos priorizado conteúdos que instiguem a curiosidade e contribuam para a melhoria do ensino e da competência científica dos discentes. Nosso objetivo geral foi promover a iniciação à docência de futuros professores dos cursos de licenciatura para atuarem na Educação Básica, relacionando teoria e prática, universidade e escolas, de forma a estimular o desenvolvimento da importância do saber científico nos licenciandos e nos alunos das escolas públicas envolvidas neste projeto. Introduzimos os licenciandos no cotidiano de escolas da rede pública de educação dos municípios de Caraguatatuba e Ubatuba, proporcionando-lhes oportunidades de criação e participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar onde buscaram a superação de problemas identificados no processo de ensino-aprendizagem e puderam desenvolver habilidades e competências para a prática profissional no ambiente escolar. Em uma aprendizagem colaborativa entre universidade e escolas públicas de educação básica, mobilizamos seus professores que participaram como preceptores e como co-formadores dos futuros docentes tornando-os protagonistas nos processos de formação inicial para docência. Realizamos encontros frequentes com os alunos, preceptores e orientação, articulando uma dialética entre o conteúdo oferecido em aulas de sua grade curricular em curso e a realidade da prática docente. Estudamos temas relacionados cultura corporal do movimento humano, a compreensão do processo de estágio e sua importância na formação acadêmica e na iniciação à docência, preparação planos de aulas para regência e aprendizado de como realizar relatórios diários de todas as atividades vividas. Em finalização ao processo de aprendizado nossos residentes refletindo em questões mais pontuais de seu estágio, formaram duplas e escolheram uma temática para preparação de um resumo científico em formato de relato de experiência para apresentação em evento científico onde compartilharam suas práticas diárias, inquietações e estratégias de possibilidades interventivas de regência na escola e soluções de problemas pontuais vividos durante o estágio. Concluímos entendendo que este programa é de extrema importância para a atuação profissional nas escolas púbicas e para o despertamento e incentivo para que os estudantes escolham a escola como caminho profissional.