APRENDIZAGEM HÍBRIDA E METODOLOGIAS ATIVAS: COMO A TECNOLOGIA FACILITA O ENGAJAMENTO ESTUDANTIL

Este estudo abordou a integração de tecnologias na sala de aula, orientada por princípios tecnológicos e pedagógicos adequados, como forma de responder às demandas da educação do século XXI. O problema central investigado foi a dificuldade dos educadores em utilizar as tecnologias disponíveis no ambiente escolar. O objetivo geral foi analisar os princípios tecnológicos e pedagógicos que orientam essa integração, destacando sua relação com a cultura digital. No desenvolvimento, foram explorados os conceitos de interatividade, multimodalidade e acessibilidade, além de práticas pedagógicas como a avaliação formativa e a aprendizagem colaborativa. As considerações finais indicaram que a integração tecnológica, quando bem orientada, promove um ensino inclusivo, proporcionando um aprendizado personalizado. Além disso, salientou-se a importância da formação continuada dos professores e da adequação da infraestrutura tecnológica nas escolas para garantir a eficácia dessas práticas. Concluiu-se que, embora este estudo tenha fornecido importantes subsídios para a modernização das práticas pedagógicas, outros estudos são necessários para avaliar o impacto a longo prazo das tecnologias na aprendizagem dos alunos. Esta pesquisa foi conduzida por meio de uma revisão bibliográfica, analisando obras relevantes sobre o tema.