A gestão do conhecimento no contexto educacional da atualidade: Práticas e alternativas pedagógicas articuladas

Além disso, o diálogo em torno desta premissa se insere em um movimento maior de defesa da ação gestora que o ser humano, constrói na esfera institucional, da sua autonomia e da sua potência transformadora. Acreditar que somos capazes de produzir conhecimento. Independente de nossas limitações e condições humanas é também acreditar que cada sujeito pode ser protagonista das mudanças que deseja ver. E isso só é possível quando há espaço, tempo e escuta para que esses saberes emergentes floresçam e se transformem em ação coletiva. Partindo para a organização desses diálogos contextuais o livro a gestão do conhecimento no contexto educacional reflete as práticas e alternativas pedagógicas articuladas na realidade contemporânea.