DOCÊNCIA processo do aprender e do ensinar – volume 8

Ao mergulhar na leitura do conjunto dos dez capítulos aqui presentes, o leitor não apenas terá a possibilidade de pensar a educação em suas múltiplas nuances, adotando uma perspectiva que desafia os discursos hegemônicos, mas também poderá ampliar a visão acerca do papel da educação na sociedade. É uma oportunidade de repensar as práticas pedagógicas e as políticas educacionais em prol de uma abordagem democrática, na qual emerge a possibilidade de construir uma sociedade mais justa e igualitária. Na perspectiva da coletânea, a educação é compreendida como um processo de construção e socialização do conhecimento historicamente acumulado pela humanidade e um instrumento que pode contribuir para a práxis política e social no processo de emancipação humana. Aqui cabe-nos lembrar das palavras de Antonio Gramsci em seus Escritos Políticos, quando o filósofo italiano defende uma escola que não “hipoteque o futuro da criança e não constrinja sua vontade, sua inteligência, sua consciência em formação a mover-se por um caminho cuja meta seja prefixada” (GRAMSCI, 2004, p. 75), portanto, a educação aqui é pensada para a formação do pensamento crítico e autônomo, essencialmente importante para a construção de uma sociedade livre e emancipada, na qual não resida a oposição em entre as classes dominante e trabalhadora.