Educação do campo, das águas e das florestas: desvendar, lutar e transformar

“Pautado por um projeto histórico que supere o capitalismo, uma pedagogia que se insira nos processos de resistência deverá estar ciente de que as práticas educativas ocorrem no interior da sociedade capitalista e de que o socialismo ainda não é uma sociedade emancipada. Por pedagogia entende-se a análise em torno da relação entre a educação e a sociedade, assim como o direcionamento prático efetivado na educação. Implica, nessa definição, no mínimo, um posicionamento a respeito do papel da educação na sociedade, uma visão ontológica, epistemológica, metodológica e de valores a serem praticados. No processo de construção da sociedade capitalista, foram muitas as experiências e as contribuições na formulação desta pedagogia, que se fizeram com a participação de muitos intelectuais. Mas também no andor das lutas dos trabalhadores, não só em busca de direitos, como em processos que revolucionaram a sociedade”. (PALUDO, 2014) Primeiras palavras de Conceição Paludo na obra por ela coordenada que sistematizou o I SIFEDOC, que trazia o lema: “Campo e Cidade: em busca de caminhos comuns”. Texto denominado “I SIFEDOC: Caminhos da educação dos trabalhadores”