GÊNERO, IDENTIDADE E MEMÓRIA: NARRATIVAS DE PROFESSORES(AS) DO BRASIL E EM ÁFRICA Anais do VII Seminário Nacional do Grupo de Estudos, Pesquisas e Extensão em Educação, Diversidade e Formação de Educadores Brasil/África (GEDIFE/UNILAB)

É com imensa satisfação que apresentamos o e-book do VII E Seminário Nacional do Grupo de Estudos, Pesquisas e Extensão em Educação, Diversidade e Formação de Educadores Brasil/África (SENAGE/GEDIFE/UNILAB). Esta edição, reúne os anais do VII Seminário Nacional, realizado sob o tema "Gênero, Identidade e Memória: Narrativas de Professores(as) do Brasil e em África". O evento representa um marco na consolidação de diálogos interculturais e intercontinentais sobre educação, diversidade e formação docente. O GEDIFE/UNILAB, como grupo de estudos, pesquisas e extensão, tem como principal missão fomentar reflexões críticas sobre as interseções entre educação, gênero, raça, identidade cultural e memória coletiva, com ênfase nas relações Brasil-África. Neste sétimo volume, congregamos as contribuições de pesquisadores, docentes e estudantes que exploram narrativas educacionais em contextos urbanos e rurais, destacando práticas pedagógicas inclusivas, antirracistas e interseccionais. Os textos aqui reunidos abordam temas como memória e oralidade na construção de identidades, saúde dos escravos no período colonial, militarização das escolas, formação continuada docente, cooperação educacional Brasil-África, bullying em contextos africanos, políticas de cotas, interseccionalidade na educação brasileira, formação em audiovisual e equidade racial e de gênero. Esta publicação surge em um momento marcado por desafios globais como a pós-pandemia, a precarização do trabalho docente e a persistência de desigualdades estruturais. Inspirados em pensadores como Paulo Freire, bell hooks, Lélia Gonzalez e Sueli Carneiro, os artigos enfatizam a educação como estratégia de resistência cultural, inclusão social e cidadania. Eles revelam não apenas análises teóricas, mas relatos de experiências práticas que integram saberes africanos, indígenas e afro-brasileiros ao currículo, combatendo o eurocentrismo e promovendo uma pedagogia descolonizadora.