Tendências sobre Educação Matemática e o Estado da Arte

O ensino e aprendizagem da matemática é, por si só, um grande universo de metodologias e descobrimentos. Suas aplicações evoluíram ao longo dos anos assim como seus meios, métodos e sistemas de ensino. Estas evoluções foram aceleradas pela pandemia COVID-19 que se iniciou em 2019 e teve consequências severas a partir de 2020, com fechamento das escolas por mais de dois anos e uma drástica mudança nos métodos de ensino brasileiros e mundiais. É com muito orgulho que apresentamos esta nova edição do livro Tendências sobre Educação Matemática e o Estado da Arte. Esta edição, além de tratar das evoluções metodológicas oriundas da pandemia, tem um motivador especial que é uma homenagem ao seu idealizador, Prof. Pedro Carlos Pereira que nos deixou em abril de 2022. O leitor poderá se inteirar de assuntos de interesse da comunidade acadêmica e externa, pois, nesta, abordam-se temas de amplitude e diversificação significativas para a reflexão sobre o estudo da matemática e suas formas e metodologias docentes. Uma sequência lógica foi desenvolvida para potencializar o interesse no texto e nos temas apresentados. Esta sequência é baseada em três núcleos ou blocos. Estes blocos iniciam-se com artigos que tratam de metodologias de ensino e suas evoluções durante a pandemia, o segundo bloco tem o foco voltado para discussões sobre a aplicação e influências de algumas metodologias de ensino-aprendizagem como o PBL (aprendizado baseado em problemas), funções cerebrais e outras. O terceiro bloco tem uma função mais humanística, trazendo a reflexão sobre a aplicação matemática no contexto da transversalidade e inclusão social. O texto apresentado é direcionado a todos os públicos que tenham a curiosidade e a vontade de conhecer e se despertar para estes contextos importantes, novidades e aplicabilidades de metodologias e ferramentas. Estas novidades que estão auxiliando, tanto docentes quanto alunos, e incluindo mais do mundo real neste universo abstrato de ensino-aprendizagem da matemática. O corpo docente responsável pela autoria dos artigos é de prestígio e valorosa visibilidade como professores e pesquisadores nacionais e internacionais. Este prestígio é traduzido em textos fluidos e que farão o leitor querer avançar e ficar ansioso pelas próximas edições. Gostaria de agradecer imensamente aos idealizadores deste livro e em especial à memória do Professor Pedro Carlos Pereira que tornou este projeto possível. Desejamos a todos uma ótima leitura e que esta edição possa ser um despertar para o aprofundamento e colaboração no desenvolvimento de novas metodologias mais inclusivas e que possam aguçar a curiosidade dos alunos.